Recuperación de recuerdos
RETENCIÓN DE RECUERDOS
sábado, 29 de marzo de 2014
* LA HIPÓTESIS DEL DECAIMIENTO
Plantea que los recuerdos simplemente se debilitan como función del paso del tiempo y por tanto, es cada vez más difícil recuperarlos.
*La hipótesis de la interferencia
establece que la competencia de otros recuerdos, en la memoria bloque la recuperación de un recuerdo particular.
* La hipótesis de las claves de recuperación
propone que en el proceso de recuperación perdemos de vista
las claves que nos permitirían recobrar los recuerdos.
todas las funciones de retención muestran la misma forma básica
Al principio el olvido es rápido pero los recuerdos continúan desvaneciéndose de manera casi infinita.
*Decaimiento: La ley de potencia del olvido
En el caso del aprendizaje, a mayor práctica se producen
ganancias cada vez menores, mientras en el caso de la función del olvida, a
mayor demora se producen pérdidas cada vez más exiguas.
*Efectos del espaciamiento
Las implicaciones del efecto del espaciamiento son claras e importantes
para los hábitos de estudio. Para recordar material durante largos periodos, es necesario
estudiar el material a intervalos largos y espaciados, estos servirán como intervalos de retención
*Retención del material con carga emocional
Freud, creía que la represión era mucho más común y no requería de situaciones
extremadamente negativas. La represión es un factor importante para el olvido.
*SINDROME DEL RECUERDO FALSO
A través de métodos sugestivos, es posible
lograr que las personas recuerden cosas que nunca sucedieron.
*MEMORIA
Es un fenómeno relacionado con lo anterior tiene que ver con lo que se llama destellos de memoria.
* La hipótesis de las claves de recuperación
propone que en el proceso de recuperación perdemos de vista
las claves que nos permitirían recobrar los recuerdos.
*La función de retención
Los recuerdos parecen desvanecerse con el paso del tiempotodas las funciones de retención muestran la misma forma básica
Al principio el olvido es rápido pero los recuerdos continúan desvaneciéndose de manera casi infinita.
*Decaimiento: La ley de potencia del olvido
En el caso del aprendizaje, a mayor práctica se producen
ganancias cada vez menores, mientras en el caso de la función del olvida, a
mayor demora se producen pérdidas cada vez más exiguas.
*Efectos del espaciamiento
Las implicaciones del efecto del espaciamiento son claras e importantes
para los hábitos de estudio. Para recordar material durante largos periodos, es necesario
estudiar el material a intervalos largos y espaciados, estos servirán como intervalos de retención
*Retención del material con carga emocional
Freud, creía que la represión era mucho más común y no requería de situaciones
extremadamente negativas. La represión es un factor importante para el olvido.
*SINDROME DEL RECUERDO FALSO
A través de métodos sugestivos, es posible
lograr que las personas recuerden cosas que nunca sucedieron.
*MEMORIA
Es un fenómeno relacionado con lo anterior tiene que ver con lo que
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